PISA證澳教育成果 建議善用評估數據

教育界：分析短處改善教策

【本報消息】PISA二○一八研究結果日前公佈，澳門十五歲學生的閱讀、數學和科學素養三方面都名列第三，取得參與歷屆PISA測試以來最佳成績。坊衆學校副校長、群力智庫副理事長陳家良稱，今次澳門能取得如此佳績，側面證明了澳門教育工作者的努力得到堅實的成果。建議當局善用PISA數據，分析澳門教育的長處與不足，針對不足之處制訂改善政策，進一步使澳門的教育持續朝正向發展。

校園歸屬感待提高

陳家良表示，是次研究結果反映澳門拔尖教育工作的成果及進步，證明澳門教育工作者的努力沒有白費，且回報與成果令人欣喜，同時反映出當局帶領推進的課程及教育改革的正向成效。但他指出澳門教育仍存在一定的問題，如在拔尖工作方面，數學及科學都達到高水平的學生比例仍然偏低，對本澳未來培養高新科技人才、持續向智慧科技發展等存在不利因素。閱讀方面，不少學生認為教師支援、家長支援的作用較小，且本澳教育在閱讀策略方面的運用亦存在很大不足。校園欺凌方面，雖然相關情況已有所改善，但仍有進步空間，而學生的校園歸屬感亦有待提高。

健康活動發展心智

菜農子弟學校校長王國英認為，成績的公佈令教育界仝工感到興奮，特別是在本澳回歸二十周年的前夕傳來喜訊，特別具意義，為教育界打下了強心針，充分體現教育當局與教育界團結合作的成果。他指出，教青局近年着力推行多項改革措施，包括課框、基本學力要求及加大資源投放，協助教師加強補底和拔尖，使學生較全面地得到發展。同時改革“閱讀”策略奏效，針對過往本澳在測試中“閱讀”素養排名較後的問題，推出多項措施，如網上閱讀、加強教師培訓、借鑑鄰近地區推廣閱讀經驗等，使學生在閱讀素養提升較快，從排名十二升至第三，有助“數學”和“科學”素養的提升。

王國英亦關注到研究中的校園欺凌部分，指雖然數據有所改善，但仍處參與國家和地區的中間位置，有關方面仍需努力，在教育上多下工夫，改善教學環境，增加活動空間，使學生從健康活動發展心智，增強校園歸屬感。