開開心心看童書

兒童文學在本土起步比較慢，雖然在上世紀八十年代，韓牧在其文章〈建立“澳門文學”的形象〉及〈為“建立 ‘澳門文學’的形象”再發言〉中提到兒童文學，林中英亦曾出版兒童故事集《愛心樹》，但這不過是理論的提出與個別作品的結集，與兒童文學得到一座城市的重視和普及還有相當的距離。

回歸以後，筆者才看到一些較具兒童文學性質的作品，如李爾的兒童劇、黃健威的故事，令人印象深刻。二○一一年，民政總署圖書館（當時由民政總署管理，現和文化局轄下的澳門中央圖書館網絡合併為澳門公共圖書館）又以繪本形式一口氣推出了《光腳丫走圖書館》、《義工的故事》、《“圖”氣守護星》、《圖書館的誕生》、《圖書館超人 · 圖書館讓你過上闊太生活》，除了繪本之外，最受歡迎的還有二○一四年打正旗號以澳門兒童文學作招徠的《小城大世界 · 澳門兒童文學精選》，收錄了詩歌、兒歌、散文、故事及兒童劇共四十一篇作品，編輯陣容亦是一時無兩，包括盧傑樺、凌谷、鄒家禮和鄧曉炯，但在躍眼的星光背後，人們往往忽略了此選集的策劃者——楊穎虹。

楊穎虹近年可謂非常專注於兒童文學的創作和推廣，計主編《童一枝筆》，亦有兒童劇場《南灣大風吹》等活動，雖然推廣任務沉重，但由其發表大量精彩的兒童故事，可見她的創作並未被耽擱。

頗為成熟的作品當數《“開開”“心心”最重要》，其出版早為人期待，該書共分五冊，包括《“開開”“心心”的禮物》、《“開開”“心心”說離別》、《“開開”“心心”看雲去》、《“開開”“心心”學語言》和《真“心”常在》，原載於本地雜誌《百分百家長》。此書主角就是二○一○年中央為慶祝澳門回歸十周年贈送給澳門的一對大熊貓，“開開”“心心”就是牠們的名字。而這五部作品，分別截取了其中五個重要場景：挑選、離別、運送、適應和死亡，所相對應下發生的事而寫成。

如在《“開開”“心心”的禮物》中，作者便以熊貓的第一身角度來思考甚麼是“最好”，藉由熊貓提出富貴、聰明、勇氣、美麗和奇妙之間的優劣，當然所謂的奇妙，在故事內的解讀就是大家各有優點，彼此尊重，共融，只要懂得關心別人，真心地給人們祝福，就是“最好”。讀到這裡，與兒子討論是否認同之時，兒子點頭同意，這是可喜的，畢竟他一直認為人一定能分高低。我問他，若這人英文較好，那人數學較好，怎麼分高低？他就以統計學的邏輯指出，只要統合所有層面再得出平均分，就能比較高低。這很科學，但很不人性，忽略了人心、情緒和喜好等變量，此書在某程度上解開了我兒子，甚至一般小朋友的迷思。

另一方面，此書處理主題技巧頗為巧妙，從實際出發，我們可以看到“開開”“心心”有一個不能繞開的問題，二○一四年，“心心”離開人世了，故事亦以此作結。我們可以看到每冊以“開開”“心心”為組成部分的句子，卻在最後一冊中改成了《真“心”常在》，書中沒有過份的傷感，反而以生命教育的角度來述寫故事，帶出生物的壽長雖然有限，但正由於有限，才襯托出情的無限，尤其在人的心中。

此外，一些諸如用普通話、廣東話、葡語、英語唱生日快樂歌；一對大熊貓離別前為親人送上草鞋、花環、飛機作為禮物的情節都頗為精彩，由於篇幅有限，未能一一展開，讀者大可自行細味。

這些故事是作者作為母親與其五歲和三歲兒子一起創作和設計的，他們為了寫故事，經常探訪大熊貓，及與飼養員進行深入訪談，當中的言傳身教，及共同完成夢想所付出的努力，令故事變得更有意義，更具教育性。

望 風